Vizuális napirend - példák

 #vizualisnapirendpeldak


Remèlem nem lesz irritàlò, de erről a kèpről most muszàj ìrnom, mert tök jò pèldàja annak, hogy kèt autizmusban èrintett kisgyereknek (tesòknak) mennyire különböző lehet a vizuàlis napirendje.




Nagyon gyakori, ès èn is csinàltam ezt, mikor mèg a megèrtèsem a mostani szintet sem èrte el, hogy intèzmènyes nevelès-oktatàst ellàtò intèzmènyekben azt làthatjuk, hogy minden autizmusban èrintett gyereknek/fiatalnak/felnőttnek tök ugyanolyan kaptafa napirendje van, tök ugyanazokkal a szimbòlumokkal. Ami azèrt furcsa, mert nagyon ritka, hogy ennyire homogèn egy csoport kèpessègprofil tekintetèben. A vizuàlis napirendek nagyon különbözőek lehetnek (linkelek majd erről klassz olvasnivalòt, a DATA tananyagai között talàlhatò!):
-szimbòlumszint szerint
-elhelyezès mòdja szerint
-követès mòdja szerint
-aszerint, hogy ütemezett, vagy nem
-mennyi időt jelzünk előre
-kiegèszìtők szerint
(Remèlem nem hagytam ki semmit, de most nem szìvesen vizsgàznèk le ebből:D)

Màtènak az volt az első, mikor meglàtta Barnus napirendjèt, hogy vègigkèrdezte:
"De anya, neki mièrt csak egy csìk van? Hol van a jelölő? Mièrt doboz van alul?"

A kèt fiù vizuàlis napirendje szìnkòdos (a szòtàraik ugyanezzel a szìnkòddal ellàtottak ès törekszem rà, hogy az egyèni eszközök mint èn-könyv, naplò stb.is a szìnkòdjukhoz illeszkedjenek), fix elhelyezèsű. Màtè nyìllal követi ès a tevèkenysègvàltàshoz hasznàl tranzit kàrtyàt. Barnus a szimbòlumok leszedèsèvel követi a napirendet ès az elmùlt tevèkenysèget jelölő szimbòlumot "kèsz-dobozba"helyezi. Màtènak egèsz napot jelzek előre, Barnusnak 3-4 tevèkenysèget. Màtè többnyire kèpes-szòkèpes, kèphangsùlyos szimbòlumokat hasznàl, szimbòlumèrtèse a szìnes rajzos szimbòlumok esetèben stabil. Barnus is kèpes-szòkèpes, kèphangsùlyos szimbòlumokat hasznàl, ugyan az ő szimbòlumèrtèse fotòs szinten biztos (van màr nèhàny szìnes rajzos elem is). Barnus szimbòlumai mèg nagyobb mèretűek, Màtèè jòval kisebb.

Ès ez most csak kèt pèlda. Elèg sok variàciò lètezik, lènyeg, hogy az adott szemèly jòl èrtse a napirendet, ami a környezet közlèseit tartalmazza, hogy a vizuàlis napirend bejòsolhatòvà (nem egyenlő az àllandòsàggal!)tegye szàmàra a napi törtènèseket, ìgy èrzelmi biztonsàgot adva a szemèlynek.

Remèlem ìgy a sràcok pèldàjàn keresztül picit èrthetőbbè vàlik, hogy mièrt szüksèges az egyènreszabottsàg, ès, hogy mennyire vàltozatosak lehetnek a vizuàlis napirendek.
💛💚 

Megjegyzések

Megjegyzés küldése

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

"És mit vettél észre rajta? Miből gondoltad, hogy autista?"

Kép
  Atipikus idegrendszeri fejlődési útra utaló viselkedéses jegyek, amiket én észleltem az első kisfiam esetében     A bemutatkozó bejegyzésben említettem, hogy óvodai külön nevelésben dolgoztam gyógypedagógusként az első várandósságom előtt (s alatt egy ideig). Főként autizmusban érintett kicsi gyerekekkel dolgoztunk. Nagyon szerettem! Ezzel együtt az első várandósságom során időnként megcsapott a szele a gondolatnak, hogy mi lenne, ha a bennem fejlődő kis magzatról kiderülne, hogy spektrumon van, de ezt a gondolatot általában elhessegettem. Volt úgy, hogy elmeséltem ennek - annak, hogy mire gondolok, de a környezetem jól ismer, és sikeresen bagatellizál időnként tiszta jó szándékkal: nem akarták, hogy idegeskedjek, ezért mindig az volt a válasz, hogy feleslegesen aggódom. Már megint.      Máté a 41. betöltött héten született. Indított születés volt. A szívhangja sokszor lezuhant, volt sok összeszaladás, vigyenek e műtőbe, ne vigyenek e, elfelejtett, ám ann...
További információk

"Elolvadt a világ, de a közepén anya ül és ott ülök az ölében én."

Kép
  Címválasztás - avagy miként állítottam emléket számomra két fontos személynek     Nagyon sok témáról szeretnék majd írni, amik talán érdekesebbek lesznek egy olvasónak, ez a mostani téma azonban személyesen nekem fontos, és hátha más is talál benne olyasmit, ami könnyít a lelkén, ami megérinti, ami valamiért hangsúlyossá válik számára.      Az ismerőseim közül többen kérdezték, hogy a borítókép miért és hogyan lett olyan, amilyen, miért ez a cím, ki ez a bizonyos "öt" valaki, aki érintett a címben. Íme a válaszaim:     A blog elnevezésén  nagyon sokat gondolkoztam, hiszen már régóta érzem, hogy jól esne írni, de eddig se bátorságom, sem erőm nem volt, és azt hittem nincs elég olyan mondanivalóm sem, ami másokat is érdekelhet. Aztán az egyik szokásos éjjeli egyszemélyes brain storming közepette beugrott egy szerintem zseniális cím. Apukám (aki már sajnos nem él, róla valószínűleg még sokat olvashattok a későbbiekben) több éven át készített b...
További információk

Barnabás - A vígasztalás fia

Kép
  Barnus 3 Barnabás: A vígasztalás fia. Ha egy autizmusban érintett gyermeknek testvére születik, akkor kb.20% eséllyel a testvér is a spektrumon van (lányok esetében 18%, fiùk esetében 26% egy 2010(?)-es kutatás alapján, ha jól emlékszem). Mint minden ember, minden gyerek, minden testvér úgy minden autizmusban érintett személy más. Ezeket a tényeket totálisan ignorálva, homokba dugott fejjel, szentül hittem abban, sőt meg voltam róla győződve, hogy Barnus típusos fejlődésű egészen az egyetemi első féléves diagnosztika vizsgánkig. A vizsgára való felkészülés közben olvasgattam az atipikus fejlődési útra jellemző jeleket, és a szemem megakadt a névre adott orientációs válasznál...(ha szólítjuk a személyt, felénk fordul, típusos esetben az odafordulást szemkontaktussal hangolja a megszólított személy, és a szólítás tárgyára adekvát reakciót jelez a mimikája). A névre adott orientációs válasz tipikus fejlődésmenet esetében 9-12 hónapos korban jelenik meg, de leggyakrabban már 9-10 hó...
További információk